故事橋的魔法屋

真的好久好久沒有寫繪本分享文了。
查了一下，最後一次分享繪本竟然是2008年9月。想想自己也覺得蠻不好意思的。

這篇是要和其它的北市圖英語故事志工分享的電子報
如果不是這動力，不然, 還真不知道什麼時候會再寫繪本文。
謝謝Debi，請妳每個月發刊前都來推我一把好了，不然都偷懶成性了。

對新進故事老師來說，最困難的第一項挑戰應該是故事繪本的挑選。

給老師們的建議是：
１．內容簡單，畫風可愛。
一般聽故事的小朋友年齡層都較小，所以故事內容要淺顯易懂，圖片色彩豐富又可愛的那就更棒了。
 Froggy系列的故事書是我的心愛繪本之一，內容和畫風都很容易能夠勾起孩子們的興趣。
再加上主角是青蛙，不知道為什麼一說到青蛙，孩子都覺得好笑，開心的不得了。
當一拿出繪本時，看到小朋友本眼睛發出閃亮亮的光，那天的故事差不多就完成一半了。
為什麼？　因為孩子有興趣，故事說起來就輕鬆，彼此間的互動也會增多。

２．故事性
除了內容簡單，有時候也要注意一下故事的內容是不是有趣。
有時候常見到故事老師挑了名家得獎作品，雖然很棒，但說真的並不太有趣，孩子當然想打瞌睡。
建議老師們，挑選故事時自己先看過一遍再上場，才不會自己痛苦，孩子也痛苦。
另外，故事內容可以挑選孩子們日常生活常會發生的事，比較容易引起共鳴。
像是圖一的這本Froggy gets dressed by Jonathan London　就是我很喜歡的書。
主要內容是Froggy 要出去玩，需要自己穿戴衣服，一下忘了襪子，一下忘了褲子。
額外的收穫的就在媽媽不斷提醒他回來穿衣服。
跑來跑去的過程中，穿穿脫脫的也一直重覆相關字彙的英文單字。
就在不知不覺中，孩子們的英文單字都學的很快呢。　

  


３．互動性
如果一場故事說下來，都是故事老師自己一人在說話，別說老師會累，孩子聽了也累。
所以要適時的和小小聽眾們有些互動，勾起他們的參與感。
拿這本Ｆｒｏｇｇｙ故事來說，媽媽會一直重複的喊　”Ｆ－ｒ－ｏ－ｇ－ｇ－ｙ”（拉長尾音）
然後Ｆｒｏｇｇｙ就會不耐煩的回說　”Ｗ－ｈ－ａ－ｔ”（拉長尾音，加大音量）。
這個部份就是非常好發揮的地方。通常只會在第一次示範給小朋友們看，接下來就交給小小聽眾們。
孩子們都會玩的不亦樂乎。　老師們也可以趁機休息休息喘口氣。
 

４．流暢度
說故事的流暢度也是很重要的一環，所以在上場前一定要充份的掌握對故事的熟悉度。
如果和內容不熟的話，說起故事來自然也就不會流暢了。
倒不至於要把內容倒背如流，但至少大意內容要有點認識，才不會一直盯著句子唸。
之後故事講熟了，老師們也可以不要逐字照著內容一字不漏的唸出來。
因為那就會變成在”唸”故事，而不是”說”故事了。　
有的繪本描述太多，字數和句數都較多，雖然詞句優美，但小兒童不見得聽的懂。
這時候老師們也可以適時的改編一下句子用較容易的方式表達出來。

５．私藏的選書大密訣－－選書偷懶法
綜合幾上幾點包含內容．畫風．趣味性．互動性．．．等挑選出心目中的好繪本後。
就努力找尋同一系列的繪本來說故事，如此一來將可大大省去挑選繪本的時間。
而且另外的好處就是會有一連貫性，孩子們對同一人物有認同感。
之後就會一直想知道然後呢．接下來呢．還會發生什麼有趣的故事。
就像看連續劇一樣，想停都停不下來，每個星期只好乖乖的來聽故事啦。

以上是我個人選繪本的大方向，和大家分享。
不過其中最最最重要的事，就是”你”自己也要喜歡所選的故事哦。
因為覺得如果連說故事的人自己都不是很中意這個故事的話，又怎麼能說出動人好聽的故事呢。


最後～歡迎大家一起進入北市圖書館英語故事志工這個大家庭＾＾。